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dc.creatorRomero-García, C. (Carmen)-
dc.creatorBuzón-García, O. (Olga)-
dc.creatorSacristán-San-Cristóbal, M. (Mara)-
dc.creatorNavarro-Asencio, E. (Enrique)-
dc.date.accessioned2020-10-01-
dc.date.accessioned2021-06-23T10:22:37Z-
dc.date.available2021-06-23T10:22:37Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationRomero-García, C. (Carmen); Buzón-García, O. (Olga); Sacristán-San-Cristóbal, M. (Mara); et al. "Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas". Estudios sobre Educación. 39, 2020, 179 - 205es
dc.identifier.issn1578-7001-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/60795-
dc.description.abstractThis article presents the results of an educational innovation at an online university; its purpose is to analyze if the implementation of an active methodology supported by technological tools favors the learning of students with regard to traditional methodologies and if it contributes to the development of the level of digital competence. A quasi-experimental design with a non-equivalent control group was used. The results show high-level improvement in the academic performance of the group and an improvement in digital competence in four of the fi ve dimensions identifi ed in the INTEF (2017). The conclusion is that the proposed instruction design improves learning and digital competence.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de una innovación educativa realizada en una universidad <em>online</em>, para analizar si las metodologías activas basadas en herramientas digitales mejoran el rendimiento académico y el nivel de competencia digital del alumnado. Se utiliza un diseño cuasiexperimental con grupo control no equivalente. Se muestra una mejora en el rendimiento académico y en las dimensiones información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenido digital y resolución de problemas de la competencia digital propuestas por el INTEF (2017), con un tamaño del efecto alto. Se concluye que el diseño de instrucción propuesto mejora el aprendizaje y la competencia digital.  es_ES
dc.language.isospa-
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Navarraes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectTecnologías de la Información y Comunicación-
dc.subjectEnseñanza Superior-
dc.subjectInnovación pedagógica-
dc.subjectMétodo Educativo-
dc.subjectAprendizaje-
dc.titleEvaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activases_ES
dc.title.alternativeEvaluation of a Program for the Improvement of Learning and Digital Competence in Future Teachers Utilizing Active Methodologiesen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.15581/004.39.179-205-
dadun.citation.endingPage205-
dadun.citation.publicationNameEstudios sobre Educación-
dadun.citation.startingPage179-
dadun.citation.volume39-

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