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dc.contributor.advisorMiranda, R. (Rafael)-
dc.creatorBengoechea-Burillo, A.M. (Ana María)-
dc.date.accessioned2021-09-06T11:29:04Z-
dc.date.available2021-09-06T11:29:04Z-
dc.date.issued2021-
dc.date.submitted2021-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/61932-
dc.description.abstractLa problemática de las Especies Exóticas Invasoras (EEI) constituye una amenaza para la biodiversidad autóctona a nivel global. En la Unión Europea su incidencia es importante, especialmente en la Península Ibérica. El proyecto Life Invasaqua tiene como uno de sus objetivos principales sensibilizar y concienciar al público en general sobre las amenazas causadas por las EEI acuáticas en la Península Ibérica, a través de una campaña de comunicación masiva. La prevención es una herramienta muy útil frente a la problemática de las EEI y aquí la ciudadanía juega un papel clave. Por ello, siendo el sistema educativo un ámbito donde se educa a los futuros ciudadanos se decide plasmar dicho proyecto como una unidad didáctica para alumnado de 1º de ESO en la asignatura de Biología y Geología, junto con la elaboración de una guía de EEI y código de buenas prácticas en el río Arga (Navarra) mediante la metodología aprendizaje-servicio.es_ES
dc.description.abstractThe problem of Invasive Alien Species (IAS) constitutes a threat for the native biodiversity worldwide. Its impact in the European Union is important, especially in the Iberian Peninsula. One of the main aims of Life Invasaqua project is to raise awareness on the general public about the threats caused by aquatic IAS in the Iberian Peninsula through a mass media communication campaign. Prevention is a very useful tool against the IAS problem and the citizens play a key role in it. For this reason, as the education system is a field where future citizens are educated, I decided to implement the aforementioned project as a didactic unit for students of 1st year of Compulsory Secondary Education, in Biology and Geology subject, together with a guide of IAS and a code of good practices in the Arga River (Navarre) by means of service-learning methodology.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectMaterias Investigacion::Educaciónes_ES
dc.subjectEspecies Exóticas Invasorases_ES
dc.subjectLife Invasaquaes_ES
dc.subjectEspecies acuáticases_ES
dc.subjectUnión Europeaes_ES
dc.subjectPenínsula Ibéricaes_ES
dc.subjectSensibilizaciónes_ES
dc.subjectPrevenciónes_ES
dc.subjectCiudadaníaes_ES
dc.subjectAlumnoses_ES
dc.subjectUnidad didácticaes_ES
dc.subjectMetodología aprendizaje-servicioes_ES
dc.subjectGuía de EEI y código de buenas prácticases_ES
dc.subjectArgaes_ES
dc.subjectInvasive Alien Specieses_ES
dc.subjectAquatic specieses_ES
dc.subjectEuropean Uniones_ES
dc.subjectIberian Peninsulaes_ES
dc.subjectAwarenesses_ES
dc.subjectPreventiones_ES
dc.subjectCitizenses_ES
dc.subjectStudentses_ES
dc.subjectDidactic unites_ES
dc.subjectService-learning methodologyes_ES
dc.subjectGuide of IAS and a code of good practices,es_ES
dc.titleLa problemática de las especies exóticas invasoras acuáticas como unidad didáctica en la ESO y elaboración de una guía y código de buenas prácticas en el río Argaes_ES
dc.title.alternativeThe problem of aquatic Invasive Alien Species as a didactic unit for Secondary Education and elaboration of a guide and a code of good practices in the Arga riveres_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES

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