La educación visual en el Bachillerato Internacional: redes sociales, fotografía y autogestión de la propia imagen

Abstract

El artículo propone una reflexión acerca del vacío en la educación visual en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. El Programa ofrece asignaturas relacionadas con la Cultura Visual pero únicamente de carácter opcional. El análisis aborda en primer lugar la importancia de la educación visual en el mundo contemporáneo, con especial énfasis en la fotografía y las redes sociales. También se analiza la importancia de llevarla a cabo con perspectiva de género. En segundo lugar, se realiza un estudio cualitativo a través de focus groups con adolescentes de bachiller para conocer sus actitudes respecto a las imágenes, las redes sociales, la representación de la mujer y la propia educación visual. Tanto el análisis como la literatura han permitido arrojar luz sobre la urgencia de establecer contenidos obligatorios de Cultura Visual en el programa del IB.

This study proposes a reflection on the existing gap in visual education at the International Baccalaureate Diploma Programme. Said programme offers classes related to Visual Culture but only available as non mandatory electives. First, this analysis approaches the importance of visual education in our contemporary society, putting an emphasis in photography and social media. The key importance of doing so from a gender perspective is also analyzed. Then, a qualitative study is done, setting up focus groups with students from the baccalaureate to recognize their attitudes towards images, social media, the representation of women and visual education itself. Both the analysis and the literature revised have enabled the possibility to bring light to the urgency of establishing Visual Culture contents in the IB program.