Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19

Abstract

<em>Introduction: </em>this paper studies the effects of full COVID-19 lockdown of Spanish families affected the following aspects: play and school tasks time, school counselling to families and priorities of families regarding play, school tasks, and extracurricular activities. <em>Method: </em>quantitative. Online questionnaire administered during full lockdown in Spain to 622 participants with underage children. <em>Conclusions: </em>playtime increased signifi cantly and school tasks time grew moderately. Play counselling from schools increased during lockdown, although it did not become widespread.

<em>Introducción: </em>este trabajo estudia los efectos del confinamiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. <em>Metodología: </em>cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. <em>Conclusiones: </em>durante el confinamiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarse.