Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.creator | Varela, A. (Apolinar) | - |
dc.creator | Fraguela-Vale, R. (Raúl) | - |
dc.creator | López-Gómez, S. (Silvia) | - |
dc.date.accessioned | 2021-03-03 | - |
dc.date.accessioned | 2021-10-20T08:07:43Z | - |
dc.date.available | 2021-10-20T08:07:43Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Varela, A. (Apolinar); Fraguela-Vale, R. (Raúl); López-Gómez, S. (Silvia). "Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19". Estudios sobre Educación. 41, 2021, 27 - 47 | es |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/62177 | - |
dc.description.abstract | <em>Introduction: </em>this paper studies the effects of full COVID-19 lockdown of Spanish families affected the following aspects: play and school tasks time, school counselling to families and priorities of families regarding play, school tasks, and extracurricular activities. <em>Method: </em>quantitative. Online questionnaire administered during full lockdown in Spain to 622 participants with underage children. <em>Conclusions: </em>playtime increased signifi cantly and school tasks time grew moderately. Play counselling from schools increased during lockdown, although it did not become widespread. | en_US |
dc.description.abstract | <em>Introducción: </em>este trabajo estudia los efectos del confinamiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. <em>Metodología: </em>cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. <em>Conclusiones: </em>durante el confinamiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarse. | es_ES |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Juego | - |
dc.subject | Escuela | - |
dc.subject | COVID-19 | - |
dc.subject | Familias | - |
dc.title | Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19 | es_ES |
dc.title.alternative | Play and school tasks: the role of school and family in COVID-19 lockdown time | en_US |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.41.001 | - |
dadun.citation.endingPage | 47 | - |
dadun.citation.publicationName | Estudios sobre Educación | - |
dadun.citation.startingPage | 27 | - |
dadun.citation.volume | 41 | - |
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