Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.creator | Fernández-Ruiz, M.R. (María Remedios) | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-20 | - |
dc.date.accessioned | 2021-10-20T08:07:48Z | - |
dc.date.available | 2021-10-20T08:07:48Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Fernández-Ruiz, M.R. (María Remedios). "Nativos pandémicos: la educación virtual en Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19". Estudios sobre Educación. 41, 2021, 49 - 70 | es |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/62181 | - |
dc.description.abstract | The aim of this research is to analyze the development of remote learning in preschool education during the COVID-19 pandemic. This study deploys descriptive and inferential statistics to interpret the data collected from preschoolers (n=267) from seven schools in Malaga. The results offer an overview of the constraints of virtual education, showing a correlation between routines and children's commitment, enjoyment of tasks, activities carried out as a family, how their development has been affected by the lack of face-to-face education, participation in videoconferences, and coordination with teachers. We conclude that the education of these <em>pandemic natives </em>requires greater attention from policy makers, schools and their own families. | en_US |
dc.description.abstract | El objetivo de este estudio es analizar el desarrollo de la educación virtual en Educación Infantil durante la pandemia por la COVID-19. Se emplea la estadística descriptiva e inferencial para interpretar datos sobre alumnos (n=267) de siete centros de Málaga. Los resultados presentan las variables que han condicionado la educación virtual, mostrando una correlación entre rutinas y compromiso de los hijos, disfrute de las tareas, actividades realizadas en familia, aspectos perjudicados por la falta de presencialidad, participación en videoconferencias y coordinación con la escuela. Concluimos que el aprendizaje de estos <em>nativos pandémicos </em>requiere mayor atención por parte de la Administración, los centros y las familias. | es_ES |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Educación Infantil | - |
dc.subject | COVID-19 | - |
dc.subject | Educación virtual | - |
dc.subject | Análisis cuantitativo | - |
dc.title | Nativos pandémicos: la educación virtual en Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19 | es_ES |
dc.title.alternative | Pandemic natives: preschoolers’ remote learning during COVID-19 confinement | en_US |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.41.010 | - |
dadun.citation.endingPage | 70 | - |
dadun.citation.publicationName | Estudios sobre Educación | - |
dadun.citation.startingPage | 49 | - |
dadun.citation.volume | 41 | - |
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