REV - Estudios sobre Educación - Vol. 42 (2022) : [26]

 
 
Browse
Subscribe to this collection to receive daily e-mail notification of new additions RSS Feed RSS Feed RSS Feed
Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 1 to 20 of 26
Issue DateTitleTypeAuthor(s)
23-Feb-2022Patrones de aprendizaje del profesorado colombiano en formaciónArticuloHederich-Martínez, C. (Christian); Camargo-Uribe, A. (Angela); Hernández-Valbuena, C. (Carolina)
23-Feb-2022González Falcón, I. (Coord.) (2021). Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo. Claves y aportaciones para la escuela inclusiva. Madrid, Pirámide, 216 pp. [RECENSIÓN]ReseñaTriviño-García, M.A. (Mª de los Ángeles)
23-Feb-2022Pardo, A., Triviño, M. A. y Mora, B. (2020). Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje. Madrid, Pirámide, 192 pp. [RECENSIÓN]ReseñaAguadero-Ruiz, P. (Paula)
23-Feb-2022Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República DominicanaArticuloCapellán-Ureña, D.A. (David Arístides); Barroso-Osuna, J.M. (Julio Manuel); Sampedro-Requena, B.E. (Begoña Esther)
23-Feb-2022Newman, J. H. (2021). My Campaign in Ireland. Part I. Catholic University Reports and other Papers.  Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, 614 pp. [RECENSIÓN]ReseñaFernández-Castiella, J. (José)
23-Feb-2022Domínguez, M., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Madrid, Dykinson, 286 pp. [RECENSIÓN]ReseñaBarceló-Cerdá, M.L. (Mª Luisa)
23-Feb-2022Hamui Sutton, L., Ortiz Montalvo, A. y Gatica Lara, F. (2019). Evaluación de las competencias docentes en las ciencias de la salud. México, El Manual Moderno, 220 pp. [RECENSIÓN]ReseñaEsteban-Rivera, E.R. (Edwin Roger)
23-Feb-2022Bohlin, K. (2020). Educando el carácter a través de la literatura. Despertando la imaginación moral en las aulas de secundaria. Madrid, Didaskalos, 282 pp. [RECENSIÓN]ReseñaGonzález, L.D. (Luis Daniel)
23-Feb-2022Nava Rodríguez, T. y Pazos-López, A. (Eds.) (2021). Museos y universidades. Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento. Gijón, Trea, 464 pp. [RECENSIÓN]ReseñaPerlado-González, J.I. (Juan Ignacio)
23-Feb-2022Mesurado, B. (Ed.) (2020). Diez fundamentos psicológicos de la conducta de ayuda. Pamplona, EUNSA, 325 pp. [RECENSIÓN]ReseñaDaura, F. (Florencia)
23-Feb-2022Sacchini, F. (2021). Sobre el provecho y los peligros de la lectura (traducción, introducción, edición y notas de Javier Laspalas y Alejandro Martínez Sobrino). Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 118 pp. [RECENSIÓN]ReseñaZúñiga-Lacruz, A. (Ana)
23-Feb-2022Luri, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. Una defensa del conocimiento poderoso. Barcelona, Ariel, 410 pp. [RECENSIÓN]ReseñaRisco-Lázaro, A. (Ana)
23-Feb-2022Ahedo, J., Fuentes, J. L. y Caro, C. (Coords.) (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid, Narcea, 168 pp. [RECENSIÓN]ReseñaMartínez-Conde, C.M. (Carmen María)
23-Feb-2022Musaio, M. (2020). Dalla distanza alla relazione: pedagogia e relazione d’aiuto nell’emergenza. Milano, Udine, Mimesis Edizioni, 198 pp. [RECENSIÓN]ReseñaBasanta-Vázquez, C. (Carmen)
23-Feb-2022Sellés, J. F. (2021). Teoría de la voluntad. Cómo disipar su oscuridad según Leonardo Polo. Pamplona, EUNSA, 502 pp. [RECENSIÓN]ReseñaLeón, J. (Joaquín)
23-Feb-2022Escámez Sánchez, J. y Peris Cancio, J. A. (2021). La Universidad del siglo XXI y la sostenibilidad social. Valencia, Tirant Humanidades, 281 pp. [RECENSIÓN]ReseñaMula-Ballester, N. (Natalia)
23-Feb-2022Vergara Ciordia, J. (Coord.) (2021). Historia de la educación española. Madrid, Sanz y Torres, 297 pp. [RECENSIÓN]ReseñaArquero-Caballero, G.F. (Guillermo F.)
23-Feb-2022Sex differences across teacher’s motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects during COVID-19ArticuloGonzález-García, H. (Higinio); Fuentes, S. (Silvia); Renobell, V. (Víctor)
23-Feb-2022Managing family conflict and resilience. Results of a universal socio-educative family drugs prevention program developed in school settingsArticuloQuesada-Serra, V. (Victoria); Gomila-Grau, M.A. (Maria Antònia); Orte, C. (Carmen)
23-Feb-2022Design and Validation of Transversal Competences Assessment Instrument (TCAI) in Compulsory Secondary EducationArticuloVillardón-Gallego, L. (Lourdes); Yáñez-Marquina, L. (Lara); Flores-Moncada, L. (Lirio); Ros-Vitorica, V. (Virginia)
Collection's Items (Sorted by Submit Date in Descending order): 1 to 20 of 26

Recent Submissions

Patrones de aprendizaje del profesorado colombiano en formación

González Falcón, I. (Coord.) (2021). Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo. Claves y aportaciones para la escuela inclusiva. Madrid, Pirámide, 216 pp. [RECENSIÓN]

Pardo, A., Triviño, M. A. y Mora, B. (2020). Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje. Madrid, Pirámide, 192 pp. [RECENSIÓN]

Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana

Newman, J. H. (2021). My Campaign in Ireland. Part I. Catholic University Reports and other Papers.  Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, 614 pp. [RECENSIÓN]

Domínguez, M., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Madrid, Dykinson, 286 pp. [RECENSIÓN]

Hamui Sutton, L., Ortiz Montalvo, A. y Gatica Lara, F. (2019). Evaluación de las competencias docentes en las ciencias de la salud. México, El Manual Moderno, 220 pp. [RECENSIÓN]

Bohlin, K. (2020). Educando el carácter a través de la literatura. Despertando la imaginación moral en las aulas de secundaria. Madrid, Didaskalos, 282 pp. [RECENSIÓN]

Nava Rodríguez, T. y Pazos-López, A. (Eds.) (2021). Museos y universidades. Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento. Gijón, Trea, 464 pp. [RECENSIÓN]

Mesurado, B. (Ed.) (2020). Diez fundamentos psicológicos de la conducta de ayuda. Pamplona, EUNSA, 325 pp. [RECENSIÓN]