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| Issue Date | Title | Type | Author(s) |
| 23-Feb-2022 | Nava Rodríguez, T. y Pazos-López, A. (Eds.) (2021). Museos y universidades. Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento. Gijón, Trea, 464 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Perlado-González, J.I. (Juan Ignacio) |
| 23-Feb-2022 | Sacchini, F. (2021). Sobre el provecho y los peligros de la lectura (traducción, introducción, edición y notas de Javier Laspalas y Alejandro Martínez Sobrino). Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 118 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Zúñiga-Lacruz, A. (Ana) |
| 23-Feb-2022 | Luri, G. (2020). La escuela no es un parque de atracciones. Una defensa del conocimiento poderoso. Barcelona, Ariel, 410 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Risco-Lázaro, A. (Ana) |
| 23-Feb-2022 | Pardo, A., Triviño, M. A. y Mora, B. (2020). Atención a la diversidad en un sistema educativo inclusivo: la gamificación como metodología de aprendizaje. Madrid, Pirámide, 192 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Aguadero-Ruiz, P. (Paula) |
| 23-Feb-2022 | Ahedo, J., Fuentes, J. L. y Caro, C. (Coords.) (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid, Narcea, 168 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Martínez-Conde, C.M. (Carmen María) |
| 23-Feb-2022 | Hamui Sutton, L., Ortiz Montalvo, A. y Gatica Lara, F. (2019). Evaluación de las competencias docentes en las ciencias de la salud. México, El Manual Moderno, 220 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Esteban-Rivera, E.R. (Edwin Roger) |
| 23-Feb-2022 | Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana | Articulo | Capellán-Ureña, D.A. (David Arístides); Barroso-Osuna, J.M. (Julio Manuel); Sampedro-Requena, B.E. (Begoña Esther) |
| 23-Feb-2022 | Mesurado, B. (Ed.) (2020). Diez fundamentos psicológicos de la conducta de ayuda. Pamplona, EUNSA, 325 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Daura, F. (Florencia) |
| 23-Feb-2022 | González Falcón, I. (Coord.) (2021). Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo. Claves y aportaciones para la escuela inclusiva. Madrid, Pirámide, 216 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Triviño-García, M.A. (Mª de los Ángeles) |
| 23-Feb-2022 | Musaio, M. (2020). Dalla distanza alla relazione: pedagogia e relazione d’aiuto nell’emergenza. Milano, Udine, Mimesis Edizioni, 198 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Basanta-Vázquez, C. (Carmen) |
| 23-Feb-2022 | Domínguez, M., López-Gómez, E. y Cacheiro-González, M. L. (Coords.) (2021). Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias. Madrid, Dykinson, 286 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Barceló-Cerdá, M.L. (Mª Luisa) |
| 23-Feb-2022 | Vergara Ciordia, J. (Coord.) (2021). Historia de la educación española. Madrid, Sanz y Torres, 297 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Arquero-Caballero, G.F. (Guillermo F.) |
| 23-Feb-2022 | Sex differences across teacher’s motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects during COVID-19 | Articulo | González-García, H. (Higinio); Fuentes, S. (Silvia); Renobell, V. (Víctor) |
| 23-Feb-2022 | Managing family conflict and resilience. Results of a universal socio-educative family drugs prevention program developed in school settings | Articulo | Quesada-Serra, V. (Victoria); Gomila-Grau, M.A. (Maria Antònia); Orte, C. (Carmen) |
| 23-Feb-2022 | Design and Validation of Transversal Competences Assessment Instrument (TCAI) in Compulsory Secondary Education | Articulo | Villardón-Gallego, L. (Lourdes); Yáñez-Marquina, L. (Lara); Flores-Moncada, L. (Lirio); Ros-Vitorica, V. (Virginia) |
| 23-Feb-2022 | Patrones de aprendizaje del profesorado colombiano en formación | Articulo | Hederich-Martínez, C. (Christian); Camargo-Uribe, A. (Angela); Hernández-Valbuena, C. (Carolina) |
| 23-Feb-2022 | Bohlin, K. (2020). Educando el carácter a través de la literatura. Despertando la imaginación moral en las aulas de secundaria. Madrid, Didaskalos, 282 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | González, L.D. (Luis Daniel) |
| 23-Feb-2022 | Newman, J. H. (2021). My Campaign in Ireland. Part I. Catholic University Reports and other Papers. Introducción y notas de P. Shrimpton. Leominster, Gracewing, 614 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Fernández-Castiella, J. (José) |
| 23-Feb-2022 | Sellés, J. F. (2021). Teoría de la voluntad. Cómo disipar su oscuridad según Leonardo Polo. Pamplona, EUNSA, 502 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | León, J. (Joaquín) |
| 23-Feb-2022 | Escámez Sánchez, J. y Peris Cancio, J. A. (2021). La Universidad del siglo XXI y la sostenibilidad social. Valencia, Tirant Humanidades, 281 pp. [RECENSIÓN] | Reseña | Mula-Ballester, N. (Natalia) |
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