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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez-López, E. (Eduardo)
dc.date.accessioned2010-08-06T07:57:20Z-
dc.date.available2010-08-06T07:57:20Z-
dc.date.issued2003-
dc.identifier.citationLópez López,Eduardo . “La investigación sobre los efectos de las single sex vs. coeducational schools” . ESE. Estudios sobre educación. 2003, Nº 5, PÁG.I7-45es_ES
dc.identifier.issn1578-7001-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/8455-
dc.description.abstractEl trabajo aborda las cuestiones metodológicas de investigación acerca de la influencia del agrupamiento escolar según el sexo (escuelas separadas vs. mixtas) sobre diversas variables educativas de los alumnos. Se recurre a los diseños antes-y-después y a los estudios nacionales de largo alcance. Estos plantean un problema de validez interna, pues son estudios ex post facto. ¿Cómo controlar las variables extrañas asociadas al alumno, familia y escuela? Dichos estudios lo permiten dado que son masivos en muestra y en variables. Se defiende la posición de que solamente se han de controlar las variables no asociadas al modelo de escuelas mixta y separada. La validez externa se considera de menor importancia.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Navarraes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectEscuelas separadases_ES
dc.subjectInvestigación educativaes_ES
dc.subjectValidez internaes_ES
dc.subjectValidez externaes_ES
dc.titleLa investigación sobre los efectos de las single sex vs. coeducational schoolses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.identifier.doi10.15581/004.5.25626es_ES

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