Sotés-Elizalde, M.Á. (María Ángeles)Molinos, M.C. (María del Coro)Urpí-Guercia, C. (Carmen)2012-06-192012-06-192012Sotés Elizalde, María Ángeles; Urpí Guercia, Carmen; Molinos, María del Coro. (2012). “Diversidad, participación y calidad educativas: necesidades y posibilidades del Homeschooling”. ESE. Estudios sobre educación, 22, 55-721578-7001https://hdl.handle.net/10171/22634En este artículo se analizan determinados aspectos del homeschooling o “escuela en casa” que tienen que ver con el modo en que esta praxis educativa es considerada en España y otros países. El homeschooling aumenta con el paso de los años, razón por la que abordamos las diversas motivaciones que llevan a las familias a elegir esta modalidad alternativa. Se observa en este sentido una alta participación en el proceso educativo de los hijos que entronca con un reto que también se da en la escuela convencional, como es la calidad educativa. Las TIC han contribuido al desarrollo de metodologías innovadoras que sirven tanto para la escuela convencional como para el homeschooling, lo que abre camino a nuevos planteamientos de innovación educativa e hibridación entre ambas modalidades educativas.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessMaterias Investigacion::EducaciónEscuela en casaLegislación educativaDiversidad socialEducación de calidadinfo:eu-repo/semantics/article10.15581/004.22.2072