REV - Estudios sobre Educación - Vol. 28 (2015)
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/10171/38934
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- Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Bernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora)Recensión de Santos Rego, M. A. (2013). Cosmopolitismo y educación. Aprender y trabajar en un mundo sin fronteras. Brief: Valencia, 221 pp.
- Perfiles contextuales y su relación con las variables disposicionales en el aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Cecchini-Estrada, J.A. (José A.); Fernández-Río, J. (Javier); Méndez-Giménez, A. (Antonio)Antecedentes: estudios recientes abordan la investigación educativa desde una nueva óptica interactiva e interdependiente del proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: en esta línea, la finalidad del presente estudio es analizar las variables contextuales (ayuda al aprendizaje, despertar el interés del alumnado y promover una cultura del esfuerzo) y disposicionales (interés, esfuerzo y progresión en el aprendizaje), para aportar una visión global de la eficacia docentediscente con respecto a variables claves en el proceso educativo. Método: la muestra estuvo formada por 618 estudiantes. Se realizaron análisis exploratorios, descriptivos, de conglomerados jerárquicos y K-medias, y MANOVA(s). Resultados: emergieron tres conglomerados que se caracterizaron por un perfil alto, medio y bajo en los tres factores contextuales, que se relacionaron con los niveles de eficacia en las variables disposicionales del aprendizaje. Conclusiones: las variables contextuales muestran niveles de eficacia de la acción docente que se relacionan con la implicación de los estudiantes en el aprendizaje.