(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2003) González-Torres, M.C. (María Carmen)
En este nuevo milenio las escuelas y los profesores tienen que
hacer frente a numerosos y nuevos problemas, incertidumbres,
retos y reformas educativas. La motivación de los profesores
para llevar a cabo los cambios que la actual coyuntura
demanda es un problema que es necesario abordar. Por una
parte, en este artículo se analizan las cualidades de la profesión
docente (sus posibilidades de generar alta motivación intrínseca)
y las tensiones que acusa la profesión docente, que
en estos tiempos están produciendo, en muchos casos, el llamado
síndrome del profesor quemado. Por otra parte, a la luz
de las teorías sobre motivación en el trabajo, se proponen vías
de acción que tanto el profesor como el contexto educativo,
y en particular los directivos, pueden poner en marcha para
elevar la moral de los profesores y, por tanto, la capacidad
de innovación de los centros educativos.
