Facultad de Educación y Psicología
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En el curso 2013/2014 se constituyó la nueva Facultad de Educación y Psicología. Los materiales anteriores a esa fecha, puede localizarlos en: Facultad de Filosofía y Letras - Departamento de Educación.
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- The ‘Making of Men’. The Idea and reality of Newman’s university in Oxford and Dublin [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Laspalas, J. (Javier)Recensión de Shrimpton, P. (2014). The ‘Making of Men’. The Idea and reality of Newman’s university in Oxford and Dublin. Leominster: Gracewing, 587 pp.
- Estudiar y hacer la tarea. Alumnos de la ESO, incluso con TDAH [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Aguado-Alonso, G. (Gerardo)Recensión de Juan Cruz Ripoll Salceda (2014). Estudiar y hacer la tarea. Alumnos de la ESO, incluso con TDAH. Madrid: Ed. CEPE, 221 pp.
- La participación de las familias en la educación escolar. Mirando al futuro [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Rivas-Borrell, S. (Sonia)Recensión de Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2014). La participación de las familias en la educación escolar. Mirando al futuro. Madrid: Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 224 pp.
- Per una storia dell’asilo nido in Europa tra Otto e Novecento [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2015) Laspalas, J. (Javier)Recensión de Caroli, D. (2014). Per una storia dell’asilo nido in Europa tra Otto e Novecento. Roma: Franco Angeli, 380 pp.
- Creating Self-Regulated Learners. Strategies to Strengthen Student’s Self-Awareness and Learning Skills [Reseña](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Molinos, M.C. (María del Coro)Recensión de Linda B. Nilson (2013). Creating Self-Regulated Learners. Strategies to Strengthen Student’s Self-Awareness and Learning Skills.Sterling, Virginia: Stylus Publishing, LLC., 152 pp.
- Discapacidad e Inclusión: manual para la docencia [Reseña](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Arellano, A. (Araceli)Recensión de Verdugo, M.A., Schalock, R. (Eds.) (2013). Discapacidad e Inclusión: manual para la docencia. Salamanca: Amarú Ediciones, 511 pp.
- La scuola degli Asburgo. Pedagogia e formazione degli insegnanti tra il Danubio e il Po (1773-1918) [Reseña](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Laspalas, J. (Javier)Reseña de Polenghi, S. (Ed.) (2012). La scuola degli Asburgo. Pedagogia e formazione degli insegnanti tra il Danubio e il Po (1773-1918). Torino: Società Editrice Internazionale, 300 pp.
- Handbook of Resilience in Children [Reseña](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Artuch-Garde, R. (Raquel)Reseña de Goldstein, S. y Brooks, R.B. (Eds.) (2013). Handbook of Resilience in Children. New York: Springer, 527 pp.
- Construir lo cotidiano: un programa de educación parental [Reseña](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Rivas-Borrell, S. (Sonia)Reseña de Grupo ASOCED. Universidad de Oviedo: Susana Torío, José Vicente Peña, María del Carmen Rodríguez, Carmen María Fernández, Susana Molina, Jesús Hernández, María de las Mercedes Inda. (Eds.) (2013). Construir lo cotidiano: un programa de educación parental. Octaedro. Barcelona, 223 pp.