REV - Estudios Sobre Educación - Vol. 31-40

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10171/41883

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2017 - 20202

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Author search.filters.author.Belando-Montoro, M.R. (María R.)

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    Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2020) León-Carrascosa, V. (Víctor); Belando-Montoro, M.R. (María R.); Sánchez-Serrano, S. (Silvia)
    The objective of this work is to design and validate a measurement instrument to evaluate the ApS methodology. The study sample was 180 students from nine Spanish universities. As a result of the literature consulted and professional experience, three dimensions are proposed on the ApS, and analyse its reliability, the values of the discrimination coeffi cient of the items and the Confi rmatory Factorial Analysis, with satisfactory results. Thus, the proposed instrument contributes to the study of the evaluation of the ApS methodology, theoretically based and complying with the psychometric characteristics related to its reliability and validity.
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    Mentoría pedagógica para profesorado universitario novel: estado de la cuestión y análisis de buenas prácticas
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2017) Fernández-Salinero de Miguel, C.(Carolina); González-Martín, M.R. (María Rosario); Belando-Montoro, M.R. (María R.)
    Con este trabajo pretendemos contribuir a la mejora de la formación de los profesores universitarios noveles, comenzando con una revisión de las actuales concepciones de mentoría, que clarifiquen las características y las competencias que se requieren de un mentor. Tras dicha clarificación, identificaremos algunas buenas prácticas institucionales que se están llevando a cabo en diferentes universidades. Concluiremos con una síntesis que aúne revisión teórica con aproximación práctica y que nos posibilite considerar a la mentoría como una herramienta pedagógica que permita al aprendiz convertirse en un buen profesional de la docencia y en una parte activa de su entorno de trabajo: la universidad. Para ello hemos optado por una metodología de carácter cualitativo y de tipo bibliográfico-documental que nos va a permitir configurar un modelo holístico del fenómeno a estudiar.