REV - Estudios Sobre Educación - Vol. 31-40
Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10171/41883
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- Mentoría pedagógica para profesorado universitario novel: estado de la cuestión y análisis de buenas prácticas(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2017) Fernández-Salinero de Miguel, C.(Carolina); González-Martín, M.R. (María Rosario); Belando-Montoro, M.R. (María R.)Con este trabajo pretendemos contribuir a la mejora de la formación de los profesores universitarios noveles, comenzando con una revisión de las actuales concepciones de mentoría, que clarifiquen las características y las competencias que se requieren de un mentor. Tras dicha clarificación, identificaremos algunas buenas prácticas institucionales que se están llevando a cabo en diferentes universidades. Concluiremos con una síntesis que aúne revisión teórica con aproximación práctica y que nos posibilite considerar a la mentoría como una herramienta pedagógica que permita al aprendiz convertirse en un buen profesional de la docencia y en una parte activa de su entorno de trabajo: la universidad. Para ello hemos optado por una metodología de carácter cualitativo y de tipo bibliográfico-documental que nos va a permitir configurar un modelo holístico del fenómeno a estudiar.