Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores)

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    Efectividad de las intervenciones familiares en centros geriátricos. Una revisión sistemática
    (2015) Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Canga-Armayor, N. (Navidad); Villanueva-Lumbreras, A. (Amaya); Garcia-Vivar, C. (Cristina)
    La institucionalización en un centro geriátrico supone en muchas ocasiones un acontecimiento estresante, tanto para la persona mayor dependiente como para su familia. Durante el ingreso, especialmente en los primeros meses, la familia puede tener sentimientos de pérdida, tristeza, fracaso o culpabilidad. En este contexto, resulta fundamental el apoyo y orientación de los profesionales del centro, a través de intervenciones efectivas que aborden las necesidades tanto del residente como de su familia. El objetivo de esta revisión sistemática es identificar cuáles son las intervenciones familiares más efectivas para ayudar a las familias durante el proceso de institucionalización en un centro gerontológico. Se han identificado dos tipos de intervenciones: aquellas que se centran en la relación familia-personal sanitario y, las que se enfocan a grupos de apoyo a familiares, siendo estas últimas las más efectivas. Por otro lado, la mayoría de intervenciones tienen un enfoque individual, centrándose en el cuidador principal, sin abordar la unidad familiar. Por último, hay una escasez de artículos de calidad que presenten resultados sobre intervenciones familiares en el ámbito geriátrico, identificándose una ausencia de estos estudios en el contexto español.
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    Experiencias de la familia cuidadora en la transición a la dependencia de un familiar anciano
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2012) Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Garcia-Vivar, C. (Cristina); Naval, C. (Concepción)
    Esta investigación que tiene el propósito de explorar y presentar las experiencias y necesidades, de la familia cuidadora y de la persona mayor, en la transición a la dependencia, desde la perspectiva de cada uno de ellos. Esperando que los conocimientos que se obtengan de su realización, faciliten la tarea de los profesionales que, en el día a día de su trabajo, cumplen con la labor de atender a las personas y familias que se enfrentan a la difícil tarea de cuidar a un familiar mayor con dependencia. Asimismo, este conocimiento tendría un impacto en la calidad de la atención a la familia, al mismo tiempo que puede crear nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje en este ámbito.
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    Experiencias de la familia que convive con la enfermedad mental grave: un estudio cualitativo en Navarra
    (Gobierno de Navarra, 2016) Acero-González, A.R. (A. R.); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Cano-Prous, A. (Adrián)
    Fundamento. La enfermedad mental grave compromete al 1% de la población, siendo la familia, en gran parte de los casos, la que apoya, cuida y acompaña, y de esta forma convive con la enfermedad. La relación entre la familia y el sistema de salud ha sido poco explorada en España, así como los aprendizajes de la familia puestos al servicio de otras familias, de forma que el objetivo del presente artículo es aportar en estos dos aspectos. Material y métodos. En la Comunidad Foral de Navarra (España) se llevó a cabo un estudio cualitativo de tipo narrativo, realizando entrevistas a profundidad a familias que conviven con la enfermedad mental grave. Se realizaron dos entrevistas a cada familia (incluyendo a la persona con el diagnóstico de enfermedad mental) y posteriormente se realizó un análisis multimodal (estructural, temático y dialógico) de cada familia y un análisis entre familias. Resultados. Se entrevistaron seis familias y dieciocho participantes. Se encontraron dos categorías: requerimientos de las familias y de familia a familia. En los requerimientos se destacan la optimización de la relación con los profesionales de la salud, los medicamentos, los centros de rehabilitación psicosocial y el apoyo a las familias. En la segunda categoría se encuentran recomendaciones desde la perspectiva del familiar con enfermedad y de los familiares sin enfermedad. Conclusiones. Las familias desean mayor acompañamiento por los profesionales sanitarios, y a la vez son una fuente de aprendizajes que pueden ser utilizados para el proceso de recuperación de otras familias.
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    La familia como objeto de cuidado: hacia un enfoque integrador en la atención de enfermería
    (Gobierno de Navarra, 2016) Esandi, N. (Nuria); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores)
    Hemos leído con gran interés y detenimiento el artículo “Cuestionario para evaluar la importancia de la familia en los cuidados de enfermería. Validación de la versión española (FINC-NA)”, publicado en el volumen 38 de esta revista1. El estudio de Pascual Fernández y colaboradores aborda el impacto que la enfermedad tiene en la familia y, por ende, la necesidad de incluir a ésta en los cuidados de salud. El trabajo persigue la adaptación de la escala “Families importance in nursing care-nurses attitudes” (FINC-NA) al contexto español, como instrumento que permite conocer las actitudes de los profesionales de enfermería hacia la participación de la familia en el proceso de cuidado, y la posibilidad de involucrarla en el mismo.
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    Hacia una “familia cuidadora sostenible”
    (Gobierno de Navarra, 2013) Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores)
    La necesidad de cuidados derivada de las situaciones de dependencia ha existido siempre, aunque ciertamente lo que ha cambiado en las últimas décadas es su dimensión, su importancia y su naturaleza debido, sobre todo, al creciente número de personas mayores en la población, así como a la prevalencia de los procesos crónicos . Estos escenarios tienen un peso determinante en la configuración del nivel de dependencia y discapacidad , requiriendo, en la mayoría de los casos, servicios socio-sanitarios que promuevan el cuidado y el mantenimiento de la autonomía familiar
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    Sobre los cuidadores de personas dependientes
    (2014) Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores)
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    Personal and contextual factors to the successful implementation of a family nursing approach in oncology care
    (Sage, 2022) Esandi, N. (Nuria); Pueyo-Garrigues, M. (María); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Pardavila-Belio, M.I. (Miren Idoia); Alfaro-Díaz, C. (Cristina); Canga-Armayor, N. (Navidad)
    The aim of this study was to explore nurses’ attitudes and beliefs about the importance of families in nursing care, as well as the barriers and facilitators within the clinical context that influence the implementation offamily nursing in an in-patient oncology service. A cross-sectional study design, incorporating quantitative and qualitative measurements, was used with a sample of nurses in Spain from an oncology service (N = 39). In general, oncology nurses reported positive attitudes and beliefs about the importance of family in nursing care. However, they did not effectively involve the family in their daily clinical practice. This was due to the nurses’ lack of clinical skills and competence to work with families as well as contextual factors such as the lack of time and workload that acted as barriers to the implementation of family-oriented care. This study identified areas of improvement that are needed to promote the effective and sustainable implementation of family nursing knowledge in clinical practice settings.
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    Training nursing students in motivational interviewing for alcohol misuse: a mixed method study
    (2023) Fotopoulou, M. (M.); Esandi, N. (Nuria); Pueyo-Garrigues, M. (María); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Alfaro-Díaz, C. (Cristina); Canga-Armayor, N. (Navidad); Lavilla-Gracia, M. (María)
    Background: Motivational interviewing led by nurses has been demonstrated to be effective in reducing alcohol consumption among university students. However, most of these professionals feel that they lack the competence necessary for motivational interviewing due to a lack of formal training in the nursing curriculum. Objectives: To design, implement and evaluate a motivational interviewing training course for alcohol misuse in an undergraduate nursing curriculum and to explore students' experiences with this course. Design: A mixed-methods study involving a descriptive comparative quantitative design and qualitative focus group interviews with nursing students. Settings: An elective nursing course in a Spanish university. Participants: A total of 21 fourth-year nursing students. Methods: The course was developed as a twelve-week, two-hour course. It comprised three modules covering the concepts, tools and skills associated with motivational interviewing for alcohol misuse. Quantitative and qualitative data were collected after the completion of the course to evaluate the training received by students; these data were categorized using Kirkpatrick's model. The quantitative results included students' satisfaction, knowledge, skills and attitudes, which were measured using an ad hoc questionnaire, a multiple-choice exam, and two rater-based assessments (the Peer Proficiency Assessment instrument and an evidence-based checklist). Qualitative focus groups were used to explore students' experiences of the entire programme. Results: Students' satisfaction with the course was rated 9 out of 10, highlighting the usefulness and adequacy of the course content. The quantitative and qualitative results both indicated that all students acquired the knowledge necessary to perform motivational interviewing and significantly improved their motivational interviewing microskills. Only half of the students reached the level of proficiency in two of the three ratios calculated. The three main themes identified pertained to the learning atmosphere, module methodologies, and students' self-perceptions of competence. Finally, the students reported having transferred their learning to clinical practice. Conclusion: A course on motivational interviewing for alcohol misuse positively influences nursing students both personally and in terms of their future professional work by improving their knowledge, skills, attitudes and self-perceived competence.
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    Peer-led interventions to reduce alcohol consumption in college students: A scoping review
    (2022) Pueyo-Garrigues, M. (María); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Pardavila-Belio, M.I. (Miren Idoia); Alfaro-Díaz, C. (Cristina); Canga-Armayor, N. (Navidad); Pueyo-Garrigues, S. (Sara); Lavilla-Gracia, M. (María)
    Risky alcohol consumption among college students is a significant public health issue. In the college setting, students can collaborate in the implementation of peer-led interventions. To date, evidence of peer-led programmes in reducing harmful alcohol consumption in this population is inconclusive. The aim of the current scoping review is to provide a broad overview by systematically examining and mapping the literature on peer-led interventions for preventing risky alcohol consumption by college students. The specific aims were to (1) identify the underlying focus of the interventions and assess their (2) effectiveness and (3) feasibility. A comprehensive search was conducted in PubMed, PsycINFO, CINAHL, Cochrane Library, Web of Science, DART-Europe, RCAAP, Trove and ProQuest. The inclusion criteria were peer-led interventions that exclusively addressed alcohol consumption, college students as the target population and interventional studies (randomised controlled trials, quasi-experimental studies, systematic reviews and meta-analyses of interventions). The methodological quality of the articles was evaluated. From 6654 potential studies, 13 were included. Nine interventions were described within these studies: Voice of Reason programme, Brief Advice sessions, Peer Theatre, Alcohol Education programme, Perceptions of Alcohol Norms intervention, Motivational Intervention, Alcohol Skills Training programme, Lifestyle Management Class and the Brief Alcohol Screening and Intervention for College Students. Only the last showed significant reductions in three of the four outcome measures: quantity and frequency of drinking, estimated peak blood alcohol concentration and alcohol-related consequences. It did not significantly decrease the number of heavy-drinking episodes. Peer interventions may be effective in preventing alcohol use among college students, although the evidence is weak and scarce. Further research is needed to strengthen the findings about peer-led interventions.
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    ¿Son efectivos los programas de cesación tabáquica en estudiantes universitarios? Revisión sistemática
    (2016) Pueyo-Garrigues, M. (María); Canga-Armayor, A.D. (Ana Dolores); Pardavila-Belio, M.I. (Miren Idoia); Canga-Armayor, N. (Navidad); Garcia-Vivar, C. (Cristina); Rodriguez-Cruz, L. (Lisseth)
    Pardavila-Belio, M. I., Canga, A., Garcia-Vivar, C., et al. “¿Son efectivos los programas de cesación tabáquica en estudiantes universitarios? Revisión sistemática” en JBI European Region Best Practices Symposium 2016, celebrado en Madrid (España) del 27 al 28 de abril de 2016