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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.creator | Rodríguez-Izquierdo, R.M. (Rosa María) | - |
dc.date.accessioned | 2011-06-01T10:58:06Z | - |
dc.date.available | 2011-06-01T10:58:06Z | - |
dc.date.issued | 2010 | - |
dc.identifier.citation | Rodríguez Izquierdo, Rosa Mª. “Éxito y fracaso escolar de los estudiantes de primera y segunda generación de origen inmigrante”. ESE. Estudios sobre educación. 2010, Nº 19, p. 97-118 | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/18327 | - |
dc.description.abstract | En los últimos años, el debate sobre el éxito y el fracaso escolar de los estudiantes de los distintos sistemas educativos se ha convertido en un tema estrella y uno de los mayores desafíos de los países de todo el mundo (OECD, 2006; Nusche, 2009). Este artículo ofrece una lectura sobre una situación que se ha hecho, si cabe, más compleja debido a la creciente incorporación de los hijos de inmigrantes de todas partes de mundo en las escuelas de los países de destino. En este trabajo se revisan diversas investigaciones llevadas a cabo en EEUU, un país con una larga tradición en la acogida de escolares inmigrantes, con el objetivo de analizar las teorías que intentan explicar el éxito y el fracaso escolar de la primera y segunda generación de niños inmigrantes | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Materias Investigacion::Educación | es_ES |
dc.subject | Escolares inmigrantes | es_ES |
dc.subject | Exito escolar | es_ES |
dc.subject | Fracaso escolar | es_ES |
dc.subject | Desigualdades educativas | es_ES |
dc.title | Éxito y fracaso escolar de los estudiantes de primera y segunda generación de origen inmigrante | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.19.4582 | es_ES |
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