COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios

Gómez-Ruiz, M.A. (Miguel Ángel); Rodríguez-Gómez, G. (Gregorio); Ibarra-Sáiz, M.S. (María Soledad)

Otros títulos :

Student's SeIf-Report on Basic Competencies Regarding Assessment in Higher Education

Autor(es):

Gómez-Ruiz, M.A. (Miguel Ángel)

Rodríguez-Gómez, G. (Gregorio)

Ibarra-Sáiz, M.S. (María Soledad)

Palabras clave :

Materias Investigacion::Educación
Evaluación sostenible
Competencia percibida
Evaluación orientada el aprendizaje
e-Evaluación

Fecha de publicación :

2013

Editorial :

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra

ISSN :

1578-7001

Cita:

Gómez Ruiz, Miguel Ángel; Rodríguez Gómez, Gregorio; Ibarra Sáiz, María Soledad (2013). “COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios”. ESE. Estudios sobre educación, 24, 197-224

Resumen

La evaluación ha recorrido un extenso trayecto hasta el actual enfoque sostenible, convirtiéndose en una práctica que relaciona evaluación y aprendizaje de forma prospectiva. Desde este marco, el objetivo que nos proponemos es el diseño y validación aparente y de contenido de un instrumento para valorar el nivel competencial percibido por los estudiantes universitarios sobre el desarrollo de sus competencias básicas. El proceso implementado, gradual y participative, ha sido la validación por jueces y un estudio piloto. Finalmente, se han identificado 37 actuaciones en 10 competencias básicas relacionadas con la evaluación sostenible que han supuesto la base del Autoinforme COMPES

URI :

https://hdl.handle.net/10171/29570

DOI:

10.15581/004.24.2031

Aparece en las colecciones:

REV - Estudios sobre Educación - Vol. 24 (2013)

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