Preferencias educativas de los estudiantes postgraduados ante los cambios del Espacio Europeo de Educación Superior

Rodríguez-Entrena, M. (Macario); Rodríguez-Entrena, M.J. (María Jesús)

Otros títulos :

Postgraduate Students’ Learning Preferences towards the Changes Introduced by the European Higher Education Area

Autor(es):

Rodríguez-Entrena, M. (Macario)

Rodríguez-Entrena, M.J. (María Jesús)

Palabras clave :

Materias Investigacion::Educación
Espacio Europeo de Educación Superior
Análisis conjunto
Estrategias de enseñanza
Preferencias del alumnado

Fecha de publicación :

2012

Editorial :

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra

ISSN :

1578-7001

Cita:

Rodríguez Entrena, Macario; Rodríguez Entrena, María Jesús (2012). “Preferencias educativas de los estudiantes postgraduados ante los cambios del Espacio Europeo de Educación Superior”. ESE. Estudios sobre educación, 23, 183-203

Resumen

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha provocado profundos cambios que atañen a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la técnica del Análisis Conjunto (AC) fue aplicada a una muestra de 179 postgraduados pertenecientes al Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) 2007-2008, de la Universidad de Granada (UGR), con la intención de determinar sus preferencias hacia los cambios impuestos por el EEES. Los resultados muestran cómo las preferencias formativas de los estudiantes se centran en la adquisición de competencias para el desarrollo de habilidades, la presencialidad de las clases y un enfoque tutorial mediante seguimiento académico.

URI :

https://hdl.handle.net/10171/27641

DOI:

10.15581/004.23.2056

Aparece en las colecciones:

REV - Estudios sobre Educación - Vol. 23 (2012)

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