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dc.creatorCosta, A. (Ana)-
dc.creatorOtxotorena-Elicegui, J.M. (Juan Miguel)-
dc.date.accessioned2024-02-06T08:19:42Z-
dc.date.available2024-02-06T08:19:42Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationCosta, A. (Ana); Otxotorena-Elicegui, J.M. (Juan Miguel). "Teoría y diseño de los espacios del aprendizaje: prioridades progresivas y yuxtapuestas". En Escenarios de Aprendizaje: Diálogos entre arquitectura, diseño y educación. (pp. 209-232). Tirant humanidades, 2022es_ES
dc.identifier.isbn978-84-18970-91-7-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/68808-
dc.description.abstractEn el recorrido por las diferentes metodologías o enfoques que se destacan a lo largo de la historia de la educación se observan elementos comunes, imperecederos, más o menos valorados o enfatizados, pero que evidencian la existencia de determinadas variables en el proceso educativo que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre ellas se encuentra el espacio en el que se lleva a cabo dicho proceso. Y no solo esto, pues la relación entre la pedagogía y el espacio muestra muchas multiplicidades. Podríamos decir que constituye todo un sistema con elementos de muy variada naturaleza.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherTirant humanidadeses_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectArquitecturaes_ES
dc.subjectEspacios del aprendizajees_ES
dc.subjectArquitectura y pedagogíaes_ES
dc.titleTeoría y diseño de los espacios del aprendizaje: prioridades progresivas y yuxtapuestases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartes_ES
dc.publisher.placeValenciaes_ES
dadun.citation.authorSonia Rivas, Héctor García-Diego (Eds.)es_ES
dadun.citation.endingPage232es_ES
dadun.citation.publicationNameEscenarios de Aprendizaje: Diálogos entre arquitectura, diseño y educación.es_ES
dadun.citation.startingPage209es_ES

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