"Tipo ideal español": clave sociopedagógica del primer franquismo
Other Titles: 
"Spanish ideal type”: Socio-pedagogical key of early Francoism
Keywords: 
 Materias Investigacion::Historia
Primer franquismo
Política de educación
Autoritarismo moderno
Sociología alemana
Transferencias culturales
Early Francoism
Education policy
Contemporary authoritarianism
German sociology
Cultural transfers
Issue Date: 
2023
Publisher: 
Universidad Autónoma de México
ISSN: 
2594-0651
Note: 
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Citation: 
Lemke-Duque, C. A. (Carl Antonius); Veci-Lavín, C. (Carlos). ""Tipo ideal español": clave sociopedagógica del primer franquismo". Revista Mexicana de Sociología. 85 (1), 2023, 135 - 166
Abstract
Este estudio propone una relación entre los conceptos de educación y sociedad en circulación durante el primer franquismo, especialmente durante el ministerio de José Ibáñez Martín. En primer lugar, se expone el llamado “tipo ideal de hombre español” esbozado entonces. En segundo lugar, se profundiza en la conexión entre esta proyección idealizada y las teorías sociológicas elaboradas en el entramado académico patrocinado por el régimen. El hilo conductor es el diálogo entre políticos, intelectuales y el círculo de la Revista de Occidente. En las conclusiones aflora una transferencia del pensamiento europeo a la cultura española que convirtió a la sociología en instrumento de innovación educativa.
This paper proposes a relationship between the concepts of education and society under the early Franco regime, especially during the tenure of José Ibáñez Martín as education minister. First, it describes the so-called “ideal type of Spanish man” outlined at that time. Then, it delves into the connection between this idealized projection and the sociological theories elaborated in the academic framework supported by the regime. Focusing on the dialogue between politicians, intellectuals and the circle of the Revista de Occidente, it reveals a transfer from European thought to Spanish culture that turned sociology into an instrument of educational innovation.

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