Arellano, A. (Araceli)

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    Discapacidad e Inclusión: manual para la docencia [Reseña]
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014) Arellano, A. (Araceli)
    Recensión de Verdugo, M.A., Schalock, R. (Eds.) (2013). Discapacidad e Inclusión: manual para la docencia. Salamanca: Amarú Ediciones, 511 pp.
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    Evaluación de la calidad de servicios educativos para alumnado con discapacidad intelectual y pluridiscapacidad en entornos de educación especial: un estudio sobre el proyecto MAIA. Informe de resultados
    (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2024) Arellano, A. (Araceli); López-Nicolás, E. (Estela); Gándara, C. (Carmen); Martínez-Villar, M. (Martín); Lizasoáin-Rumeu, O. (Olga)
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    Autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual como objetivo educativo y derecho básico: Estado de la cuestión
    (2013) Arellano, A. (Araceli); Peralta, F. (Feli)
    Los resultados de la investigación sugieren que la autodeterminación es una de las variables que determina, en parte, la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y su reconocimiento como miembros de pleno derecho. Este artículo presenta una síntesis de las principales ideas acerca de este constructo: factores que posibilitan el origen y desarrollo de este movimiento, modelos conceptuales, instrumentos de evaluación y sugerencias para la intervención. Para ello, se ha realizado una exhaustiva revisión de la literatura más significativa al respecto. Los esfuerzos dirigidos a promover este derecho básico nos permiten afirmar que la autodeterminación ha dejado de ser un deseo para pasar a ser una realidad.
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    Calidad de vida y autodeterminación: Valoraciones de los padres
    (2013) Arellano, A. (Araceli); Peralta, F. (Feli)
    El concepto de calidad de vida nos permite valorar el bienestar de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias, además de ajustar los apoyos a sus necesidades. De entre los dominios de calidad de vida descritos por los expertos, la autodeterminación tiene un papel central en el logro de una vida plena. En este artículo se presenta un estudio con una muestra de padres y madres (n = 40), a los que se les aplicó una entrevista semiestructurada, con la finalidad de evaluar de forma objetiva la calidad de vida de sus hijos. Se describen algunas de sus preocupaciones respecto a cada dominio de calidad de vida, especialmente sobre la autodeterminación. Los datos obtenidos indican que los padres aprecian un nivel aceptable de bienestar general en sus hijos, además de sentirse satisfechos con los avances personales y sociales conseguidos. No obstante, también identifican obstáculos que comprometen seriamente la calidad de vida tales como la falta de servicios para promover la participación social, el coste emocional y económico de la discapacidad, o la escasez de oportunidades para la autodeterminación. Estos resultados confirman la necesidad de diseñar y aplicar medidas, objetivas y subjetivas, sobre calidad de vida, para así identificar las áreas de mejora prioritarias y realizar los ajustes necesarios. Palabras clave: calidad de vida; autodeterminación; discapacidad intelectual