En este trabajo se presenta un instrumento de evaluación destinado a recoger las creencias, actitudes y actuaciones de los docentes a la hora de fomentar la competencia social y la educación para la convivencia dentro de sus aulas. Es fundamental abordar esta cuestión, puesto que la sensibilización y motivación que los docentes tengan hacia este tema influirá en su práctica diaria, en la forma de resolver los conflictos, en el clima del aula y en los vínculos que establezcan con los alumnos. Además, el estudio de la situación real del profesorado es un paso previo a la programación de actividades formativas. Finalmente, a esto debemos añadir que no son muchos los estudios de este tipo de nuestro país.

The aim of this paper is to present an assessment tool for collecting information about the beliefs, attitudes and actions of teachers in promoting social competence and education for living together in theri classrooms. It is essential to addreaa this issue because, as educational professionals, we assume that teachers are key socializing agents for change and educational improvement. The awareness and motivation that they have toward this issue will influence ther daily practice, on how to resolve conflicts in the classroom climate and establish ties with students. Moreover, the study of the actual situation of teachers is a prerequisite to the scheduling of actiuvities. Finally, we should add that there are not many studies of this kind in our country.