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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.creator | Tainta-Sánchez, P. (Patricia) | |
dc.date.accessioned | 2010-08-10T09:49:26Z | - |
dc.date.available | 2010-08-10T09:49:26Z | - |
dc.date.issued | 2007 | - |
dc.identifier.citation | Tainta Sánchez, Patricia. “Una mirada hacia atrás (LOGSE) y un paso hacia delante (LOE) en la formación del profesorado de ESO” . ESE. Estudios sobre educación. 2007, Nº 12, PÁG.I39-I64. | es_ES |
dc.identifier.issn | 1578-7001 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10171/9013 | - |
dc.description.abstract | En las últimas décadas el panorama educativo español ha sido testigo de la sucesión de prometedoras reformas educativas que, si se atiende a sus preámbulos, preconizan mejoras en la educación. Primero la LOGSE, seguida de la LOCE –que no llegó a implantarse– y ahora la LOE destacan entre sus objetivos otorgar más protagonismo al colectivo docente y reforzar la formación inicial y permanente del profesorado. Estas reformas comparten otro rasgo: son promovidas desde arriba. Sin embargo, para que se desarrollen con sentido tienen que reinterpretarse desde abajo, desde los centros y por el colectivo docente. Esta realidad contrasta con la participación real que dicho colectivo tiene en los procesos de configuración de tales reformas. A esto se suma que la formación que se le ofrece para afrontarlas es insuficiente. Estas cuestiones se abordan en el artículo a partir de la opinión vertida por cuarenta profesores de ESO. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.subject | Formación inicial | es_ES |
dc.subject | Formación permanente | es_ES |
dc.subject | Reforma educativa | es_ES |
dc.subject | Desarrollo curricular | es_ES |
dc.title | Una mirada hacia atrás (LOGSE) y un paso hacia delante (LOE) en la formación del profesorado de ESO | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.15581/004.12.24321 | es_ES |
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