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- Caparrós Lera, José María y Magí Crusells, Las películas que vio Franco (y que no todos pudieron disfrutar). Cine en El Pardo, 1946-1975, Madrid, Cátedra, 2018. 308 pp. ISBN: 978-84-376-3807-2. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- The Pope’s Rome at the centre of the sea: the Mediterranean in the horizon of Spain’s National Catholicism (1939-1958)(Edizioni Studium, 2023) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- Ibáñez Tarín, Margarita, Los profesores de Segunda Enseñanza en la Guerra Civil. Republicanos, franquistas y en la 'zona gris' en el País Valenciano (1936-1950), Valencia, Universitat de Valencia, Valencia, 2019, 302p. ISBN: 978-84-9134-416-2. 19,50€(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2019) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- Scuola y propaganda: estudio comparado de las políticas educativas del régimen fascista y la España de Franco (1922-1945)(Universidad de Córdoba, UCOPress, 2023) Veci-Lavín, C. (Carlos)La siguiente propuesta estudia cómo la política del Ministero della Pub- blica Istruzione italiano en la época del fascismo (1922-1945) influyó en la política de la educación del régimen español del general Franco. Son conocidas la ayuda que recibieron los sublevados en julio en 1936 del fas- cismo italiano y sus frecuentes referencias a la influencia que la Italia de Mussolini ejercía en las reformas de la enseñanza comenzadas en plena Guerra Civil. Como ha señalado Peñalba, “resulta imposible no pregun- tarse, con frecuencia, qué hay de real y de consecuencia práctica en las referencias retóricas del régimen hacia Italia y Alemania como modelos de Estado. Una tendencia, que como bien sabemos no se limita a la retóri- ca, sino al establecimiento de relaciones fluidas, que en algunos casos [...] se construyen como de maestro a discípulo” 2. Jürgen Oelkers ha invitado a tener en cuenta hasta qué punto estas influencias eran fruto de una atmósfera común y, dando un paso más allá, ponderar la profundidad de los cambios que imprimieron en los sistemas de enseñanza3 . Detectar y ponderar, así como descubrir los modelos y propagandas que envolvían o adelantaban las transferencias, permite enriquecer un análisis historio- gráfico que había anticipado paralelismos verosímiles4 y ha ido maduran- do a través de distintas aportaciones.
- Botti, Alfonso, Luigi Sturzo e la guerra civile spagnola, Brescia, Morcelliana, 2019. 251p. ISBN: 978-88-372-3285-6. 22€. [RECENSIÓN](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2020) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- "Tipo ideal español": clave sociopedagógica del primer franquismo(Universidad Autónoma de México, 2023) Veci-Lavín, C. (Carlos); Lemke-Duque, C. A. (Carl Antonius)Este estudio propone una relación entre los conceptos de educación y sociedad en circulación durante el primer franquismo, especialmente durante el ministerio de José Ibáñez Martín. En primer lugar, se expone el llamado “tipo ideal de hombre español” esbozado entonces. En segundo lugar, se profundiza en la conexión entre esta proyección idealizada y las teorías sociológicas elaboradas en el entramado académico patrocinado por el régimen. El hilo conductor es el diálogo entre políticos, intelectuales y el círculo de la Revista de Occidente. En las conclusiones aflora una transferencia del pensamiento europeo a la cultura española que convirtió a la sociología en instrumento de innovación educativa.
- La Revista Nacional de Educación: «política del espíritu» y propaganda (1941-1951)(2021) Veci-Lavín, C. (Carlos)This article studies the Revista Nacional de Educacion, published by the Ministry of National Education between 1941-1951, during Jose Ibanez Martin's control. This work includes information from Jose Ibanez Martin's personal archive and the jorunal's collection. The objective is to highlight with examples (the university's reform, the totalitarian Falangist project and the Hispanic American activities of the Ateneo de Madrid) the significance of the journal to know Franco's regime. Furthermore, the intention of the article is to point out the journal's work for the State. The journal, directed by Pedro Rocamora, was an instrument to reach the intellectual goals of the Ministry of National Education. Moreover, the journal contributes to the legislative and informative works. During ten years, the Revista Nacional de Educacion changes in order to solve the problems of postwar's nuevo Estado. In addition, the journal was a propagandist instrument, in special since 1945, when the Educacion Popular competences were controlled by Ibanez Martin.
- Rubio Pobes, Coro (dir.), El laberinto de la representación. Partidos y culturas políticas en el País Vasco y Navarra (1875-2020), Madrid, Tecnos, 2021, 771p. ISBN: 978-84-309-8164-9. 29,50€ [RESEÑA](Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2022) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- Rodrigo Echalecu, Ana Mª, 'El libro autárquico' y la biblioteca nacionalcatólica. La política del libro durante el primer franquismo (1939-1951), Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2018, 544p. ISBN: 978-84-17358-54-9. 28,50€(Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2019) Veci-Lavín, C. (Carlos)
- Educación Nacional: trayectoria política de José Ibáñez Martín (1914-1958)(Universidad de Navarra, 2021-11-30) Veci-Lavín, C. (Carlos); Ferrary, Á. (Álvaro)En uno de sus artículos, el escritor y diplomático español Agustín de Foxá simulaba encontrarse en un periódico del futuro, en el lejano horizonte de un nuevo milenio, la siguiente noticia: “Al recibir el ministro de Educación, señor Ibáñez-Martín, a los periodistas…”1 . José Ibáñez Martín fue durante casi doce años ministro de Educación Nacional del régimen de Franco, desde el verano de 1939, recién terminada la Guerra Civil, hasta el de 1951. Sus numerosas apariciones públicas en casi toda la geografía española (con motivo de la inauguración de una escuela, la apertura del curso universitario, la celebración del centenario de un héroe nacional, la inauguración de una exposición…), su larga permanencia en el Consejo de Ministros -a pesar de los vaivenes políticos de la posguerra- y, en fin, su cercanía al general Franco, le convirtieron en el ministro de Educación por excelencia del régimen. Desde luego, fue el responsable de poner en funcionamiento el sistema de Instrucción Pública.