El estudio del paisaje en la Educación Secundaria Obligatoria: una mirada desde los libros de texto de ciencias sociales

Casas-Jericó, M. (María); Puig-i-Baguer, J. (Jordi); Erneta-Altarriba, L. (Luis)

Autor(es):

Casas-Jericó, M. (María)

Puig-i-Baguer, J. (Jordi)

Erneta-Altarriba, L. (Luis)

Palabras clave :

Área Ciencias de la Educación

Paisaje
Libro de texto
Ciencias sociales
Enseñanza secundaria

Fecha de publicación :

2019

ISSN :

2530-1012

Cita:

Casas-Jericó, M. (María); Puig-Baguer, J. (Jordi); Erneta-Altarriba, L. (Luis). "El estudio del paisaje en la Educación Secundaria Obligatoria: una mirada desde los libros de texto de ciencias sociales". Unes. Universidad, escuela y sociedad. 6, 2019, 56 - 75

Resumen

La presente investigación tiene por objeto analizar el tratamiento que recibe el paisaje en los libros de texto de las materias de Ciencias Sociales y Geografía e Historia, correspondientes, respectivamente, al contexto normativo vigente (LOMCE) y a su predecesor (LOE). Los resultados apuntan a que el estudio del paisaje no ha variado significativamente en la última década; paralelamente, se observa que los manuales presentan una concepción reduccionista y sesgada del paisaje.

URI :

https://hdl.handle.net/10171/56810

Aparece en las colecciones:

DA - Ciencias - Biología Ambiental - Artículos

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