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dc.creatorIriarte-Redín, C. (Concha)-
dc.creatorIbarrola-García, S. (Sara)-
dc.date.accessioned2023-03-13T09:25:01Z-
dc.date.available2023-03-13T09:25:01Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationIriarte-Redín, C. (Concha); Ibarrola-García, S. (Sara). "Capacitación socioafectiva de alumnos y profesores a través de la mediación y la resolución de conflictos". Padres y maestros. (373), 2018, 22 - 27es
dc.identifier.issn1669-4791-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10171/65671-
dc.description.abstractLa mediación escolar conlleva un aprendizaje activo y experiencial que capacita para la convivencia positiva al mismo tiempo que permite el desarrollo de alumnos y profesores. El objetivo de este estudio es conocer cuál es el impacto de la mediación que las personas implicadas han percibido personalmente y en su entorno de convivencia. Los resultados ponen de relieve la percepción de aprendizajes emocionales, sociocognitivos y morales y la mejora de la convivencia en el centro educativo.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherComillases_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectMediación escolares_ES
dc.subjectResolución de conflictoses_ES
dc.subjectAlumnos mediadoreses_ES
dc.subjectAlumnos mediadoses_ES
dc.subjectProfesores mediadoreses_ES
dc.subjectAprendizaje emocionales_ES
dc.titleCapacitación socioafectiva de alumnos y profesores a través de la mediación y la resolución de conflictoses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.description.notePasado el periodo de embargo está permitida la reutilización del contenido bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.es_ES
dc.identifier.doi10.14422/pym.i373.y2018.003-
dadun.citation.endingPage27es_ES
dadun.citation.number373es_ES
dadun.citation.publicationNamePadres y maestroses_ES
dadun.citation.startingPage22es_ES

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8597-Texto del artículo-18816-1-10-20180319.pdf
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