Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel
Other Titles: 
Emotional intelligence, resilient coping and occupational commitment among pre-service teachers
Keywords: 
Inteligencia emocional
Afrontamiento resiliente
Compromiso ocupacional
Profesorado novel
Issue Date: 
2023
Publisher: 
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 
1578-7001
Citation: 
Mérida-López, S. (Sergio); Quintana-Orts, C. (Cirenia); Rey, L. (Lourdes); et al. "Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel". Estudios sobre Educación. 45, 2023, 31 - 50
Abstract
Emotional intelligence (EI) and resilient coping (RC) have shown positive links with occupational commitment (OC). Considering the lack of research in this area, the present study examines the role of RC as a mediator and moderator in the relationship between EI and OC in a sample of 338 pre-service teachers (58.9% female; Mage= 26.85, SD= 5.66). Results showed that RC mediated (B= .20; CI= .02, .37), but did not moderate this relationship (B= -.01; CI= -.31, .29). Implications for the design of strategies for promoting positive work attitudes in teacher professional development are discussed.
La inteligencia emocional (IE) y el afrontamiento resiliente (AR) han mostrado influencias positivas en el compromiso ocupacional (CO). Considerando la falta de estudios en esta línea, el presente trabajo examina el rol del AR como mediador y moderador en la relación entre la IE y el CO en una muestra de 338 docentes noveles (58,9% mujeres; Medad= 26,85, DT= 5,66). Los resultados mostraron que el AR mediaba (B= ,20; IC= ,02, ,37), pero no moderaba esta relación (B= -,01; IC= -,31, ,29). Se discuten las implicaciones para el diseño de acciones de promoción de actitudes laborales positivas en la formación inicial docente.

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