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Estudio de la eficacia académica de las medidas especificas de Atención a la Diversidad desde la percepción de los implicados
Autor(es) : Sales-Ciges, A. (Auxiliadora)
Moliner-García, O. (Odet)
Moliner-Miravent, L. (Lidón)
Palabras clave : Materias Investigacion::Educación
Educación Secundaria Obligatoria
Atención a la diversidad
Educación inclusiva intercultural
Fecha incorporación: 2010
Editorial : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 1578-7001
Cita: Sales Ciges, Auxiliadora; Moliner García, Odet; Moliner Miravent, Lidón. “Estudio de la eficacia académica de las medidas especificas de Atención a la Diversidad desde la percepción de los implicados”. ESE. Estudios sobre educación. 2010, Nº 19, p. 119-137
Resumen
El presente trabajo se centra en el análisis contextualizado de las experiencias del profesorado y alumnado de dos Institutos de Educación Secundaria de la provincia de Castellón, sobre las medidas específicas de atención a la diversidad. Los dos estudios de caso dan voz a los implicados acerca de la eficacia de estos programas específicos. Los resultados confirman que la valoración de estas medidas está condicionada por factores organizativos, y se cuestionan como medidas generalizables. Se proponen alternativas más inclusivas e interculturales que superen las contradicciones del modelo educativo actual
Enlace permanente: http://hdl.handle.net/10171/18328
Aparece en las colecciones: REV - Estudios sobre Educación - Vol. 19 (2010)

Ficheros en este registro:
Fichero:  ESE19_Articulo6.pdf
Descripción: 
Tamaño:  528,74 kB
Formato:  Adobe PDF
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