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Subject search.filters.subject.Ciencias Sociales

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    The digital age: connection or disconnection? Addressing youth loneliness in a hyperconnected world.
    (2024) Mateo-Pardo, M. (María); Gil-Pérez, I. (Ignacio)
    In the "Data Age", where technology and connectivity are omnipresent, we paradoxically find ourselves with an unprecedented epidemic: the unwanted loneliness of our young people, which already affects one in four between the ages of 16 and 29. This research analyzes the causes of this emotional disconnection, focusing on the impact of social networks, applications and other devices that play a determining role in their well-being. Overinformation, the superficiality of online interactions and the search for immediate gratification are contributing to a false sense of connection with the real world and with personal relationships. Through this study we aim to analyze how through design we can contribute to building a more human digital future focused on relationships between people, where technology is redesigned to encourage meaningful interaction, empathy and combat unwanted loneliness. . This research article invites us to reflect on how to build a future where technology does not distance us, but rather brings us closer, exploring the causes and consequences of digital loneliness, through the design of tools that promote connection and well-being. This research contributes to the understanding of the impact of technology on personal relationships and offers a novel perspective on the need for a more human digital future through solutions that help us reconnect with the real world and with ourselves.
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    Mental health of university students: benefits and challenges
    (2024) Peña-Gutiérrez, A. (Alejandro)
    Estudios recientes evidencian un deterioro en la salud mental y el bienestar emocional de las personas jóvenes, en particular del alumnado universitario. Existe una mayor prevalencia de problemas tales como: depresión, ansiedad, consumo de sustancias adictivas, trastornos de la conducta alimentaria, adicciones comportamentales, ideación suicida, conductas autolíticas e intentos de suicidio. Estas problemáticas impactan negativamente en las tasas de retención del estudiantado y en su compromiso con los estudios. Ante esta panorámica las universidades deben diseñar estrategias e implementar acciones que contribuyan a la mejora del bienestar emocional y la promoción de la salud mental de su alumnado, de modo que se favorezca su promoción y éxito educativo. En este marco, con esta investigación se pretende diagnosticar el estado de la salud mental y el bienestar emocional del alumnado de la Universidad Pública de Navarra, para entonces elaborar una propuesta metodológica de prevención y promoción de estas áreas. Esta investigación está apoyada en un enfoque cualitativo de la investigación científica y el diseño está estructurado desde el enfoque de la Teoría Fundamentada. Como resultados de investigación previsibles se espera: - Profundizar en el conocimiento de los factores desencadenantes y de riesgo, para la salud mental del alumnado universitario. - Proponer una tipología de perfiles de estudiantes según las casuísticas que afectan su salud mental. - A partir del conocimiento de las casuísticas y el establecimiento de perfiles de estudiantes, ofrecer un plan de acciones a desarrollar por la universidad para promover la salud mental y prevenir los riesgos que la socavan. - Ahondar en el análisis de las potencialidades, limitaciones, desafíos y perspectivas de: la tutoría psicoeducativa, la mentoría entre iguales, los servicios de orientación y atención psicológica; como acciones dirigidas a mejorar el bienestar emocional y la salud mental, así como a favorecer el éxito educativo del estudiantado.